Silvia Mareş, directorul Colegiului Naţional „Contantin Cantacuzino” Târgoviște şi preşedintă a organizaţiei de femei PRO România Dâmboviţa, a făcut o analiză dură a învăţământului românesc. Consideră profesoara că educaţia nu s-a debarasat de trecut, că toţi cei care vin la conducerea Ministerului de resort, evident pe filieră politică, nu reuşesc să ducă la capăt un proiect bun, ci doar experimenteză la nesfârşit.

În opinia Silviei Mareș, fiecare ministru şi-a lăsat în educaţie nu amprenta, ci „talpa piciorului”. Şi, uite aşa, în ultimii ani, „sistemul de învăţământ din România a făcut un pas înainte, doi laterali şi trei înapoi”.

Rezultatetele testelor de evaluare, examenele au relevat, trist, faptul că învăţământul din mediul rural este deosebit de slab, că 80% dintre elevii neşcolarizaţi sunt romi, 30% sunt analfabeţi funcţional şi că doar 24,5% dintre elevii de la sate merg mai departe la liceu. A mai spus Silvia Mareş că sistemul educaţional românesc este unul inflexibil şi parcă rămas undeva în secolul 19.

„Peste 82% din clădirile şcolilor au fost construite înainte de anii 70. În multe dintre ele lipsesc facilităţile de bază: apă, curent electric, canalizare, grupuri sanitare. Doar 36% dintre acestea au acces la internet”.

Reprezentata PRO România a mai precizat că neajunsurile în învăţământ pleacă şi de la managementul slab al unităţilor educaţionale, de la lipsa de stabilitate şi de incoerenţa legislativă. Pentru ca o şcoală să fie bună este nevoie de un manager bun. Iar învăţământul românesc, susţine Silvia Mareş, se află, conform unor studii, într-o criză de competenţă managerială.

Reclama

Directoarea Colegiului Naţional „Contantin Cantacuzino” Târgoviște a spus, curajos, că este rezervată în ceea ce priveşte desfăşurarea la parametrii normali a cursurilor şcolare care se ţin online. Probleme multe, în acest sens, sunt în mediul rural. Afirmă profesoara că mai mult de 50% dintre cadrele didactice nu utilizează zilnic emailul.

„Atunci, mă întreb, cum au reuşit aceşti profesori să desfăşoare activităţi online? Unii dintre ei nu ştiau nici măcar să-şi descarce pe telefon aplicaţia zoom. Deci ce am putea să spunem despre activităţile online”?

Dascălul este sceptic în ceea ce priveşte pregătirea eficientă a copiilor pentru examenele care urmează, în aceste trei luni de pandemie, în această vacanţă prelungită. A mai remarcat Silvia Mareş că unele dintre subiectele pentru elevii care vor intra la examene, postate de Ministerul Educaţiei în ultima perioadă, sunt deosebit de dificile.

„S-au scos conţinuturile uşoare parcurse la început de semestru al doilea şi vor da evaluare naţională, bacalaureat, din unele mai grele, din anii anteriori, nefiind timp suficient pentru ca acestea să fie repetate”, a precizat directorul Colegiului Naţional Contantin Cantacuzino Târgoviște.

Reclama