ÎNVĂŢĂMÂNT
Noile legi ale Educației pot schimba din temelii învățământul din România
Propunerile din Legea Educației sunt rezultatul celei mai ample consultări naționale din domeniu și reprezintă fundația primei reforme autentice a sistemului educațional din România. Peste 10.000 de specialiști au lucrat în ultimii ani pentru a crea un cadru menit să ducă educația din România la un nou nivel – mai eficientă, mai accesibilă, mai flexibilă, mai incluzivă, mai bine pliată pe cerințele pieței, dar și pe nevoile elevilor, studenților, ale părinților și profesorilor. Iar România are nevoie ACUM de reforma sistemului de educație. Există șansa de a reconstrui pe principii solide, sănătoase, în acord cu problemele și nevoile celor direct implicați, în acord cu vremurile pe care le trăim, în acord cu nevoia României de a avea generații de tineri bine pregătiți.
Potrivit propunerilor, Educația va primi 15% din bugetul general consolidat. Se va acorda o atenție burselor sociale și de merit. Pe componenta socială, se vor crea programe speciale pentru prevenirea și reducerea abandonului școlar. Principiul este simplu: fiecare elev trebuie să aibă asigurat dreptul la educație, indiferent din ce mediu provine. Urmărirea traseului și a progresului unui elev vor fi mai ușor de făcut prin apariția portofoliului personal educațional. Acesta va începe de la grupa mijlocie din grădiniță și va fi folosit pentru a se vedea orientarea pe viitor a elevului, dar și care au fost problemele, provocările ori performanțele. La finalul gimnaziului, consilierul școlar și dirigentele vor emite părinților o recomandare care va avea în vedere opțiunile educaționale și profesionale ulterioare. Această recomandare va avea un caracter orientativ (nu unul obligatoriu). Ea va fi întocmită prin consultarea profesorilor de la clasă, a fișei matricole și a unei evaluări specifice.
Totodată, potrivit legii, profesorii vor avea un grad mai mare de autonomie în predare, pentru că își cunosc cel mai bine elevii, aptitudinile și nevoile acestora. Viitoarele cadre didactice vor da un examen la finalul stagiaturii și apoi vor putea susține concursul național pentru titularizare. Există în proiectul de lege o îmbunătățire clară. Profesorul debutant va avea un salariu egal cu cel mediu brut pe economie. Prin urmare, putem vorbi despre un salariu care se poate apropia de 4. 000 RON. O atenție sporită va fi acordată Centrului Național pentru Formare și Dezvoltare în Cariera Didactică, ce va asigura continuarea formării profesorilor și a creșterii calității în actul educației. Astfel, aptitudinile profesorilor vor putea fi actualizate cu cerințele momentului.
O temă care a generat dezbateri este a titlurilor academice. În noua lege, plagiatul se sancționează cu retragerea titlului de doctor și sunt prevăzute mecanisme mai eficiente pentru identificarea abaterilor din doctorate. Iar regula generală este aceasta: etica și integritatea sunt priorități. La capitolul verificarea doctoratelor, schimbarea majoră este următoarea: se va înființa Comisia Națională de Etică a Titlurilor Universitare (CNETU), ca instanță supremă academică pentru verdicte în materie de abatere de la etica acordării de titluri. Concret, eventualele plagiate nu vor mai fi verificate de către CNADTCU, ci de către această comisie, dar după universitatea care a acordat titlul de doctor.
După constatarea plagiatului de către Comisia Națională de Etică a Titlurilor Universitare, Ministerul va avea obligația să formuleze acțiune în instanță pentru anularea ordinului prin care s-a acordat titlul de doctor. Explicația este una simplă: instituțiile de învățământ superior au solicitat în repetate rânduri modificarea legislației în sensul asumării de către universități a acordării titlurilor de doctor, în acord cu responsabilitatea universităților în formarea la nivel de Licență/Master/Doctorat, precum și în acord cu practicile internaționale.
Legea Educației prevede și reducerea abandonului universitar prin instituirea unui program naţional de prevenire: Programul Naţional de Reducere a Abandonului Universitar (PNRAU). Va exista și programul ”A doua şansă”, dar și implicarea cadrelor didactice, astfel încât studenții să nu abandoneze cursurile. Conform Ministerului Educaţiei, (PNRAU) ar urma să beneficieze de o finanţare anuală de 200 de milioane de lei.
Dar nu putem vorbi despre reforma învățământului superior fără o reformă a funcțiilor din acest domeniu. Astfel, potrivit noilor prevederi, mandatul de rector va fi de 5 ani, cu o limită de mandate asumată de fiecare universitate. Principiul autonomiei universitare manifestat în spiritul libertății academice trebuie să garanteze comunității universitare dreptul de a–și alege rectorul. Nicio altă funcție de conducere aleasă din universități nu are o limită de mandate prevăzută în lege. Nici președintele senatului universitar, nici prorectorii, nici decani, nici prodecanii, nici directorii de departament, nici membrii senatului universitar nu au un număr limitat de mandate.
Așadar, există suficiente modificări în proiectul propus, atât pentru mediul preuniversitar, cât și pentru mediul universitar, care pot duce Educația din România la standarde foarte înalte!
ACTUALITATE
Comunicat de presă. Universitatea „Valahia” din Târgoviște își consolidează poziția internațională în clasamentul Times Higher Education Sustainability Impact Ratings 2026
Universitatea „Valahia” din Târgoviște anunță datele obținute în ediția 2026 a clasamentului Times Higher Education Sustainability Impact Ratings, publicat ieri, 24 iunie 2026 – un reper global pentru evaluarea contribuției instituțiilor de învățământ superior la atingerea Obiectivelor de Dezvoltare Durabilă (SDG) ale Organizației Națiunilor Unite (ONU).
În acest context, universitatea noastră înregistrează o evoluție semnificativă într-un clasament extrem de competitiv, fiind situată în intervalul 1001-1500 la nivel mondial, față de poziția 1500+ în 2025.
Această ascensiune reflectă o dinamică instituțională autentică, susținută de o activitate academică intensă, implicare organizațională și o aliniere tot mai solidă la standardele internaționale de performanță.
Performanțele detaliate confirmă o evoluție clară și vizibilă în toate direcțiile majore ale sustenabilității, cu avansuri consistente în fiecare domeniu evaluat.
În zona SDG 4 – Educație de calitate, instituția urcă în intervalul 401-600, față de 601-800 în 2025, confirmând consolidarea procesului educațional și orientarea către un cadru de învățământ superior modern, adaptat cerințelor actuale. O creștere mai accentuată se remarcă în SDG 5 – Egalitate de gen, unde aceasta a avansat în intervalul 301-400, comparativ cu 601-800, reflectând întărirea politicilor de incluziune și echitate la nivelul comunității universitare.
În același sens, SDG 11 – Orașe și comunități durabile se consemnează o creștere până la intervalul 401-600, față de 801-1000 în anul precedent, ceea ce indică o implicare extinsă în inițiative cu impact social și comunitar. Relevant, în domeniul SDG 16 – Pace, justiție și instituții eficiente, universitatea ajunge în intervalul 301-400, de la 801–1000, ceea ce reflectă consolidarea guvernanței instituționale, a transparenței și a culturii organizaționale.
În ceea ce privește SDG 17 – Parteneriate pentru atingerea obiectivelor, universitatea trece de la categoria 1500+ în 2025 la intervalul 1001-1500 în 2026, semn al extinderii rețelelor de colaborare și al unei integrări tot mai active în spațiul academic mondial.
Clasamentul Times Higher Education Sustainability Impact Ratings este recunoscut pentru abordarea sa complexă, bazată pe patru piloni esențiali: cercetare, educație, administrare responsabilă și implicare în comunitate, oferind o perspectivă complexă asupra rolului universităților în societate.
În ansamblu, poziționarea din 2026 conturează o instituție aflată într-un proces clar de consolidare și afirmare internațională, cu progrese constante pe toate dimensiunile cheie ale sustenabilității. Rezultatele confirmă maturizarea mecanismelor interne prin care universitatea contribuie la agenda globală a dezvoltării durabile și reflectă, totodată, diversificarea oportunităților de formare, precum și deschiderea către trasee profesionale relevante la nivel mondial.
Universitatea „Valahia” din Târgoviște va continua investițiile în educație, cercetare și parteneriate strategice, oferind programe de studii aliniate standardelor externe, oportunități de implicare în proiecte internaționale, un avantaj competitiv pe piața muncii și un spațiu universitar orientat spre dezvoltare, incluziune și inovație.
ACTUALITATE
Dâmbovița. 2.955 de candidați înscriși la probele de evaluare a competențelor – Bacalaureat 2026
În județul Dâmbovița, sunt înscriși anul acesta să susțină probele de evaluare a competențelor din cadrul primei sesiuni a examenului național de bacalaureat (iunie – iulie) 2.955 de candidați (absolvenți de liceu din promoția curentă și din seriile anterioare) – ne informează Inspectoratul Școlar.
Calendarul de desfășurare este următorul:
- 8 – 10 iunie: Evaluarea competențelor lingvistice de comunicare orală în limba română [proba A];
- 11 – 12 iunie: Evaluarea competențelor digitale [proba C];
- 15 – 17 iunie: Evaluarea competențelor lingvistice într-o limbă de circulație internațională [proba D].
„Evaluarea competenţelor lingvistice pentru limba română şi limba modernă, precum şi a celor digitale se realizează, pentru fiecare candidat, de către doi profesori examinatori (cadrul didactic care a predat disciplina respectivă la clasă și un alt cadru didactic de aceeaşi specialitate din unitatea de învăţământ). În situațiile în care această condiție nu poate fi îndeplinită sau în cazurile în care cadrele didactice se află în incompatibilitate, profesorii examinatori vor fi selectaţi din alte școli.
Rezultatele obţinute de fiecare candidat la probele de evaluare a competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba română și într-o limbă de circulaţie internaţională se exprimă prin stabilirea nivelului de competenţă corespunzător, în concordanță cu grilele naționale sau europene (așadar, nu se acordă note sau calificative de tip admis/respins).
În același mod, rezultatele evaluării la proba de evaluare a competenţelor digitale se exprimă, de asemenea, prin stabilirea nivelului de competenţă în raport cu standardele europene recunoscute în domeniu şi în conformitate cu prevederile metodologiei de examen.
Se interzice candidaților la examenul de bacalaureat să introducă în sălile de examen ghiozdane, rucsacuri, sacoșe, poșete și altele asemenea, candidații având obligația de a lăsa obiectele menționate în sala de depozitare a obiectelor personale stabilită de comisia de bacalaureat în acest scop.
În sălile de examen, candidații nu pot avea, asupra lor, în obiectele de îmbrăcăminte sau încălțăminte, în penare și în alte obiecte de depozitare personale sau în băncile în care sunt așezați în săli, telefoane mobile, căști audio, dispozitive tip IoT, precum și orice alte mijloace electronice de calcul sau de comunicare ce permit conectarea la internet/la rețele de socializare, ce ar putea fi utilizate pentru rezolvarea subiectelor, pentru efectuarea calculelor, pentru comunicarea cu alți candidați/asistenți din centrul/centrele de examen sau cu exteriorul. De asemenea, sunt interzise comunicarea între candidați sau cu exteriorul, copierea, transmiterea de materiale care permit copiatul sau schimbul între ei a foilor din lucrare, ciornelor, notițelor sau de materiale care ar putea fi utilizate pentru rezolvarea subiectelor.
Candidații care încalcă regulile de acces și de participare la examen sunt eliminați, indiferent dacă materialele/obiectele au fost folosite sau nu, dacă au fost introduse de aceștia sau de alți candidați, de către cadrele didactice din comisie sau de alte persoane și indiferent dacă ei au primit sau au transmis respectivele materiale.
Probele sunt monitorizate/înregistrate audio-video.
În situația în care un candidat refuză să răspundă sau să rezolve subiectele propuse la una dintre probele de evaluare a competenţelor lingvistice şi digitale, se consideră că nu a susţinut proba.
Susţinerea probelor de evaluare a competenţelor este una dintre condițiile obligatorii pentru promovarea examenului de bacalaureat”, se precizează într-un comunicat de presă transmis de către Inspectoratul Școlar Județean Dâmboviţa.
ACTUALITATEacum 5 zileTânăra din imagine este căutată de Poliție. Sună la 112 dacă ai văzut-o!
- Dâmboviţaacum o săptămână
Primar Voinești: Ce se întâmplă în Parlamentul României este cea mai mare bătaie de joc la adresa românilor!
- Dâmboviţaacum o zi
Accident rutier mortal în comuna Moțăieni
- ACTUALITATEacum 2 zile
Cristina Sima revine la conducerea Casei de Sănătate Dâmbovița
- ACTUALITATEacum o săptămână
Agricultura românească, în pericol. Semnal de alarmă tras de reprezentanții Cooperativei Caprirom Sud Muntenia
- Dâmboviţaacum 6 zile
Târgoviște. Șofer băut a intrat cu mașina într-o căruță. Cinci persoane au ajuns la spital
- ACTUALITATEacum o săptămână
Modalitățile de plată a facturilor către Compania de Apă Târgoviște Dâmbovița
- Argeșacum 4 zile
Greșeală fatală! A vrut să schimbe o butelie și a fost cuprins de foc!
