În perioada 17–21 august 2026, am avut oportunitatea de a participa, în Kalamata, Grecia, la cursul de formare Erasmus+ „BUILDING DIGITAL RESILIENCE: AI AND DIGITAL SKILLS FOR CYBERBULLYING PREVENTION AND RESPONSE”, furnizat și organizat de primire de SOCIAL YOUTH DEVELOPMENT CIVIL NONPROFIT SOCIETY (KANE), în cadrul proiectului Erasmus+ 2025-1-RO01-KA121-SCH-000322166.

Cele cinci zile de formare au reprezentat o experiență profesională și interculturală valoroasă, axată pe dezvoltarea competențelor digitale, utilizarea responsabilă a inteligenței artificiale, cetățenia digitală și identificarea unor metode eficiente de prevenire și combatere a fenomenului de cyberbullying în mediul școlar.

Mobilitatea a reunit participanți din România, Ungaria și Malta, oferind un cadru favorabil schimbului de experiență, de idei și de bune practici.

Ziua 1 – Un mediu școlar sigur și incluziv

Prima zi a fost dedicată siguranței online, cyberbullyingului și construirii unui mediu școlar sigur și incluziv.

Reclama

Am analizat cauzele, formele și efectele cyberbullyingului și am discutat despre modalități concrete de prevenire și intervenție în mediul școlar. Activitățile interactive au pus accent pe empatie, încredere, comunicare și importanța construirii unor relații pozitive.

O parte importantă a zilei a fost reprezentată de activitățile de cunoaștere și de prezentare a participanților. Am avut ocazia să ne prezentăm școlile, sistemele educaționale și experiențele profesionale, descoperind asemănări și diferențe între România, Ungaria și Malta.

Am explorat, de asemenea, instrumente digitale precum Mentimeter și MapHub, care pot fi integrate în activitățile educaționale pentru a încuraja participarea și implicarea elevilor.

Ziua 2 – Cetățenie digitală, comunicare și creativitate

Cea de-a doua zi a fost dedicată cetățeniei digitale și creativității în procesul de învățare.

Reclama

Am discutat despre comportamentul responsabil în mediul online și despre importanța respectului, empatiei și comunicării în relațiile dintre elevi.

Prin activități de storytelling, am descoperit modalități prin care poveștile pot fi folosite pentru a transmite mesaje educaționale și pentru a-i ajuta pe elevi să înțeleagă mai ușor situații și comportamente din mediul digital.

Am utilizat instrumente precum Voki, Storybird și MakeBeliefsComix, prin intermediul cărora am creat materiale educaționale interactive și creative.

Activitățile au demonstrat că tehnologia poate fi folosită nu doar pentru transmiterea informației, ci și pentru dezvoltarea creativității, exprimării personale și colaborării.

Ziua 3 – Inteligența artificială în educație

Reclama

A treia zi a fost dedicată inteligenței artificiale și utilizării instrumentelor digitale în educație.

Am discutat despre rolul inteligenței artificiale în procesul educațional, despre avantajele pe care aceasta le poate aduce, dar și despre responsabilitatea utilizării sale.

Am experimentat instrumente precum Google Classroom, MagicSchool, Kahoot! și Quizlet, descoperind modalități de creare a activităților interactive, a materialelor educaționale și a evaluărilor digitale.

Un aspect important al acestei zile a fost înțelegerea faptului că inteligența artificială trebuie să rămână un instrument în sprijinul educației, nu un înlocuitor al relației umane și al procesului educațional.

Am discutat, de asemenea, despre importanța protecției datelor, a utilizării responsabile a tehnologiei și a respectării principiilor etice în lucrul cu instrumentele AI.

Reclama

Ziua 4 – Învățare activă și implicarea elevilor

Cea de-a patra zi a fost axată pe învățarea activă, colaborare și implicarea elevilor.

Activitățile practice au demonstrat modul în care tehnologia poate transforma elevul din simplu receptor al informației în participant activ la propria învățare.

Am experimentat activități interactive cu Actionbound, treasure hunts digitale și Mother Goose, descoperind modalități prin care jocul și explorarea pot fi integrate în activitățile educaționale. De asemenea, am utilizat Lumi pentru realizarea unor lecții și materiale video interactive.

Aceste metode pot contribui la creșterea motivației elevilor, stimularea creativității, dezvoltarea spiritului de colaborare și formarea capacității de a găsi soluții.

Reclama

Ziua 5 – Etică, responsabilitate și școala viitorului

Ultima zi a cursului a fost dedicată eticii, responsabilității și practicilor educaționale ale viitorului.

Am discutat despre provocările pe care le aduce utilizarea tehnologiei și a inteligenței artificiale în școală, cu accent pe protecția datelor, bunăstarea digitală, integritatea academică și utilizarea etică a AI.

Un rezultat important al activităților desfășurate pe parcursul cursului a fost elaborarea unui plan de acțiune pentru prevenirea cyberbullyingului în școală.

De asemenea, am realizat și prezentat o lecție colaborativă, punând în practică metodele și instrumentele digitale descoperite pe parcursul celor cinci zile.

Reclama

Dincolo de curs – o experiență europeană

Dincolo de componenta profesională, mobilitatea Erasmus+ din Kalamata a fost și o importantă experiență interculturală.

Interacțiunea cu participanți din România, Ungaria și Malta ne-a oferit posibilitatea de a descoperi perspective diferite asupra educației, de a împărtăși experiențe și de a învăța unii de la ceilalți.

Experiența Erasmus+ mi-a oferit nu doar instrumente digitale noi, ci și o perspectivă mai largă asupra modului în care tehnologia și inteligența artificială pot fi utilizate pentru a contribui la construirea unor școli mai sigure, mai incluzive și mai pregătite pentru viitor.

Cunoștințele și metodele dobândite în cadrul cursului reprezintă resurse pe care le pot valorifica în activitatea mea din școală și pe care le pot împărtăși comunității școlare.

Reclama

Mobilitatea din Kalamata reprezintă, astfel, un pas important în dezvoltarea mea profesională și o oportunitate de a aduce în școală idei, metode și instrumente noi, adaptate provocărilor educației digitale contemporane.

Erasmus+ înseamnă învățare, colaborare, schimb de experiență și curajul de a aduce în școală idei noi pentru generațiile de mâine.

Diaconescu Elena Cristina
Informatician
Școala Gimnazială „Ioan Alexandru Brătescu-Voinești”, Târgoviște

Urmărește Incomod Media și pe Google News

Reclama

Inspectoratul Teritorial de Muncă Dâmbovița a efectuat, săptămâna trecută, verificări la 23 de angajatori privați care desfășoară activități de asistență spitalicească, asistență medicală generală și asistență medicală specializată. S-a urmărit dacă sunt respectate măsurile de prevenire și protecție, având în vedere că vorbim despre un sector care presupune o expunere permanentă la riscuri profesionale, iar siguranța personalului este strâns legată de siguranța pacienților.

Ne informează inspectorul șef al ITM Dâmbovița, Marius Lixandru, că nu au fost constatate deficiențe majore. Totuși, au fost identificate nereguli în ceea ce privește: lipsa evidenței timpului de muncă, neefectuarea controlului medical la angajare, neconformități privind măsurile de protecție împotriva electrocutării, neorganizarea activității de prevenire și protecție și neasigurarea instruirii corespunzătoare a lucrătorilor în domeniul securității și sănătății în muncă.

„Chiar dacă verificările desfășurate în această campanie au evidențiat, în general, un nivel bun de conformare, orice abatere de la normele privind securitatea și sănătatea în muncă sau relațiile de muncă trebuie tratată cu maximă responsabilitate. Prevenția rămâne cea mai eficientă măsură, iar respectarea legislației este în beneficiul angajaților, al angajatorilor și, în cele din urmă, al fiecărui pacient care trece pragul unei unități medicale”, a precizat inspectorul șef Marius Lixandru.

În contextul verificărilor efectuate, ITM Dâmbovița le recomandă angajatorilor din domeniul medical să acorde o atenție deosebită organizării activității de prevenire și protecție, efectuării controalelor medicale obligatorii, instruirii periodice a personalului și actualizării permanente a documentației privind securitatea și sănătatea în muncă. Totodată, evidența timpului de muncă și respectarea programului de lucru trebuie să reflecte în mod fidel activitatea desfășurată de salariați.

Urmărește Incomod Media și pe Google News

Reclama