200 de copii din judeţul Dâmboviţa, cu vârste între 3 şi 6 ani, proveniţi din comunităţi defavorizate, au beneficiat, în lunile iulie şi august, de două săptămâni de învățare prin joc, lectură și experimente la grădiniță, prin modulul educaţional „Atelierele de Vară Şotron” susţinut de Asociaţia OvidiuRo. La nivel naţional, au fost implicaţi 6.000 de copii şi 1.200 de profesori de învăţământ preşcolar din 37 de judeţe.

„Ne-am bucurat să fim noi județul în care se lansează proiectul, la începutul lunii iulie, cu Atelierul Zero la Gura Șuții. Au fost două săptămâni frumoase, cu mulți oaspeți, cu foarte multe activități interactive și copii fericiți. Felicitări celor 40 de profesori-voluntari!”, a declarat prof. Cristina Stroe – inspector şcolar general ISJ Dâmbovița.

Tema Atelierelor din acest an a fost „Lumea vie – plante și animale”. Activitățile din cadrul Atelierelor au fost susținute cu materiale educaționale puse la dispoziție de OvidiuRo (de la numeroase cărți ilustrate de ficțiune sau non-ficțiune la hărți, lupe, magneți, kituri de germinare și de igienă sau cărți pentru copii, acasă), materiale ce au rămas în grădinițe și vor fi folosite de copii, în noul an școlar. De asemenea, profesorii au participat la cel puțin unul din trainingurile regionale, județene sau locale dedicate Atelierelor, susținute de trainerii și profesorii-formatori OvidiuRo în lunile iunie și iulie.

„Vara aceasta am avut o participare-record la Ateliere, față de anii trecuți. Practic, numărul educatoarelor care au susținut un Atelier s-a dublat. Este pentru noi un semn evident că schimbarea începe să vină, din interior: profesorii simt ei înșiși nevoia de a aduce metode interactive de învățare în activitățile la grupă, vor să atragă resurse noi și de calitate, mai ales în grădinițe defavorizate și sunt deschiși să schimbe semnificativ felul în care s-au raportat până acum la copii, în activitățile zilnice.

De exemplu, eliberarea sălii de grupă (crearea unui spațiu aerisit, ordonat, adecvat nevoilor de învățare ale copiilor mici, personalizat pentru fiecare grup de copii – vs. sala de grupă tradițională, aglomerată, cu multe decorațiuni inutile) a fost una din condițiile de participare la Ateliere și o provocare pentru profesori. Au făcut însă această schimbare și – sperăm noi – ca și din toamnă, cele câteva sute de săli să rămână acel spațiu de învățare structurat, centrat pe copil, care facilitează dezvoltarea unei comunități de învățare. Și astfel, cu pași mici, alături de mulți profesori, vom putea asigura educație timpurie de calitate – mai ales acolo unde este cea mai mare nevoie, în zonele defavorizate”, a spus Maria Gheorghiu – coordonator OvidiuRo.